Inspirados por la excelencia y la innovación

Nuestra Misión

La misión del IIDE es promover el desarrollo integral de las personas a través de programas y modelos de formación y educación innovadores basados en el uso de la tecnología, con los que desarrollan competencias para trasformar su persona y sus entornos.

Valor Técnico

INNOVACION es la habilidad humana de transformar, crear y recrear el mundo.

La innovación está fundamentada sobre el aprendizaje, en cuanto éste se encuentra ligado a la acción transformadora del mundo.

TRABAJO COLABORATIVO es la habilidad de organizarse con los demás, compartir ideas, opiniones y tareas para lograr un objetivo común.

Valor Ético

RESPONSABILIDAD: es la capacidad que le permite a la persona reflexionar y asumir las consecuencias de sus actos y cumplir sus compromisos y obligaciones.

La persona responsable actúa conscientemente, asumiendo las consecuencias de sus actos.

LIBERTAD: es la capacidad que tenemos de decidir por nosotros mismos, así como actuar en las diferentes situaciones que se nos presentan en la vida.

Ser libre es elegir, entre varias opciones, la o las mejores o más convenientes, tanto para el bienestar personal y para el de los demás.

Valor Social

RESPETO: es reconocer, aceptar, apreciar y valorar a los otros; también requiere de reciprocidad, lo que implica derechos y deberes para ambas partes.
Es decir, el respeto es el reconocimiento del valor propio y de los derechos de los individuos y de la sociedad.
SOLIDARIDAD: es la colaboración mutua que existe entre los individuos, que se encuentren en situaciones difíciles para mejorar su situación.
La persona solidaria no duda en colaborar y apoyar a todos aquellos individuos que se encuentran en situaciones desfavorecidas

Visión 2025

Somos una institución de vanguardia en la formación y desarrollo de competencias de las personas a través de modelos y sistemas innovadores basados en el uso de la tecnología educativa con presencia nacional en los ámbitos educativo, empresarial, gubernamental, social.

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